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我們的校長 培養子女正面價值觀和態度

培養子女正面價值觀和態度
陳志雄校長

暑假期間,超強颱風「天鴿」襲港,香港懸掛了十號風球。電視媒體不停報導杏花邨海邊巨浪撲岸,停車場地庫汽車全部慘被淹浸;鯉魚門海水倒灌,到處水浸及膝,雖然市民狼狽不堪,猶幸未有造成太大傷亡意外。反觀小島的另一邊─澳門,經「天鴿」一襲,市況滿目瘡痍,多處停水停電,市民叫苦連天;市內有人趁災坐地起價,飯盒賣價百多元一盒,埋沒良知;然而,亦有雪中送炭之有心人:部份地區仍有水電供應者,他們開放家戶,招待缺水缺電的親友煮食和洗澡,人間有情,展現大愛精神。
從以上兩種行為表現,顯示出人的兩極價值觀。美國賓夕法尼亞大學教授塞利格曼(Martin Seligman),經過多年研究後指出:「父母應該養成小孩正向思考,反駁自己負面思想的習慣,就像衞生習慣和良好風度一樣,變成基本的人格特質。」然而,要如何在孩子的心中種下「向日葵」的種子,讓這株向日葵,發揮正面思考的力量,陪伴孩子走過人生中的挫折,這可概括在以下四大步驟:

第一步:接納孩子的天生特質,孕育安全感
父母親往往希望小孩能夠符合自己的期待,期待孩子可以「更……」一點。然而,每個孩子的天生特質、稟賦並不相同,唯有用同理心接納孩子,認同孩子的情感,孩子才會有安全感,才會覺得與人相處、從挫折中學習解決問題,都很安全。有十多年臨床經驗的心理醫師布魯克斯(Robert Brooks)與戈爾茲坦(Sam Goldstein)博士就指出:「被接納的孩子,瞭解自己有哪些改變生活的能力,不會太專注於自己無法控制的事物。」他們所接觸的個案裡,就有一對父母非常困惑地問:「為什麼我兒子的成績不能像他姊姊一般好,校外活動也不及他姊姊,他甚至連基本的作業都無法如期完成?」然而,當博士提問:「有哪件事是你兒子表現好的?喜歡做的呢?」想了許久,這對夫婦完全想不出來。許多父母也陷入同樣的迷思,從未接受孩子的天生特質。
 
第二步:瞭解孩子遇挫反應,建立正面邏輯
「當小孩做錯事或遇到挫折時,他通常用什麼方法面對?是等著大人的安撫?把責任推給兄弟姊妹?或者願意低頭認錯呢?」身為父母,你答得出這個問題嗎?
有些小孩天生完美主義,無法面對錯誤,有些則反之。唯有用心觀察,你才能知道孩子面對困境的情緒是什麼,他們如何處理?從而瞭解你該如何「引導」孩子,而不是要採取「限制」策略。試想,若小孩打翻了整罐牛奶,害怕的縮在牆角,擔心遭到大人一頓臭罵,可是,你走過來時卻對他說:「哇,我從來沒看過如此壯觀的牛奶海洋,好漂亮哦!」緊接著,你又說:「你願不願意幫媽媽一起把廚房打掃乾淨呢?」於是,你帶著小孩整理清潔,又把先前打翻的牛奶罐盛滿水,教導小孩要雙手一起拿,牛奶罐才不會鬆掉,打翻在地上。告訴孩子做錯事時,「還有哪些可能性?」「還可以選擇什麼呢?」這種正面邏輯,可以協助小孩增強對「錯誤不但可以得到寬容,而且也在預料之中」的信念,擺脫對錯誤和失敗的恐懼,並可引導他們處理錯誤,學會自我承擔,而不是選擇逃避,避免更多挫敗。
 
第三步:營造正向思考閱讀環境,引導價值觀
除了針對孩子的負面情緒作引導外,家長更可以積極地增強小孩正面思考的能量!聽故事、或透過閱讀,能夠營造一個朝著正向去思考的學習環境。兒童文學工作者劉清彥老師提到:「好的圖畫書都會傳達出美善的特質和精神,為讀者帶來積極正面的影響。」信誼基金會執行長張杏如亦指出:「我挑選的是『正面思考』的童書,因為孩子需要累積光明的能量,當他碰上黑暗與困難時,才會有光有熱,朝著『我要怎麼努力解決的方向前進』。」除了透過人生的經歷來訓練正面積極的態度之外,藉著故事裡多元的情節,適度的引導,亦能帶給孩子正向的價值觀。
 
第四步:當個魅力成人,助孩子積累樂觀能量
培養小孩的希望,還有一個很重要的角色,心理學家席格爾(Julius Segal)稱之為「魅力成人」,亦即至少要有一個成人可以與小孩溝通,讓小孩知道「我相信你,我會站在你這邊。」當孩子遭遇逆境時,可以藉著『魅力成人』的關心,積累樂觀堅韌的能量!
卡內基大中華區負責人黑幼龍自述,他初中聯考落榜,後來高中又被留級,那年十六、七歲的他,只好轉進軍校就讀,自覺人生已走進死胡同,再沒什麼好努力了。當時,母親寫了一封信鼓勵他,讓黑幼龍感受到母親沒有因此對自己感到失望,因而再次振作,重新出發。在人的一生中,挫折不知道何時會來敲門,父母無法永遠陪伴著孩子。「捨得放手讓孩子跌倒、學習,培養健康的性格和習慣,才是給孩子比金錢更寶貴的遺產。」黑幼龍說。

如果你擔心孩子無法在競爭激烈的社會中站穩腳步,或會被混亂的社會現象淹沒,不如給孩子正確的價值觀,在他失敗時能愈挫愈勇;面對挑戰時能信心滿載;名成利就時能謙卑待人;路見不平時能機智助人……父母給孩子最大的人生資產─正面思考的習慣。

(資料來源:商業周刊第974期)

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