談談情 說說愛

陳志雄校長

發展正向、關愛及自治的校園文化

   「愛人與被愛是最大的快樂。」──斯密

關愛文化，是本校在過去三年所致力提升的－－「好朋友計劃」、「一人一服務計劃」、「我有目標計劃」、「每月德育之星計劃」、「小老師朋輩輔導計劃」及與童軍知友社合作的「成長的天空計劃」、「課後支援區本活動」等。學校有策略地為學生提供預防性、發展性和補救性的訓輔及支援活動，以培養學生正面積極的精神，營造互助互愛、和諧有序的校園氣氛。我們的努力，正好可以從上學年學生問卷調查中顯現出來──我校學生在關愛及尊重別人的數值上，都達到良好的指標;而不恰當自表行為及負面情感的數值，亦有所改善。

學校在未來三年會繼續深化校園關愛文化，讓學生發展正向、關愛及自治的態度和能力。班主任透過「我做得到」計劃，讓學生自我檢視，訂定每年個人目標，定時檢討修訂，啟導學生認識自我，發展潛能。老師協助學生養成執拾書包、整理儀容、做好自己職責的習慣，以提升學生自我管理能力；透過「班級經營」計劃，讓學生能做到互諒互讓，互助互勉，學會接納和欣賞別人。

　　
愛的世界

   「凡是人　皆須愛　天同覆　地同載」──《弟子規》

只要是人，就是同類，不分族群、人種、宗教信仰，皆須相親相愛。同是天地所生萬物滋長的，應該不分你我，互助合作，才能維持這個共生共榮的生命共同體。

「今天我收到一封情信，一封由我的小朋友給我的情信。雖然只是短短數十字，但卻包含了無窮無盡的愛意，使我眼泛淚光。我奇怪他為何寫情信給我，他說今天周會時，老師叫同學們寫的。老師，多謝你！」

這是在學校網頁的一則家長留言。問世間情為何物？學校的老師，每天都以生命影響生命的精神，努力不懈地營造着師生之間的「師愛」，以及學生相互間的「生愛」。

"If children live with acceptance , they learn to love ." 學校和家庭都是培育孩童成長的重要園地，假如孩子成長在愛的世界中，他們必定能得到全人的發展，又豈需爭於起跑線的前方。中國奉行的儒家學說中，也說到「人性本善」，若學生能在充滿愛的家庭中成長，必能學會愛人。期望家長能和老師們一起努力，為孩子創建一個「愛的世界」。

   「如果想被愛，先要學會愛人，並成為值得被愛的人。」--法蘭克林

「愉快的時刻」(與校長有約)		「老師是我的名燈」(河源交流)
「我們一定得」(成長的天空啟動禮)